转重点学校后成绩大滑坡的冬冬
冬冬，男，12岁，小学各方面成绩都很好，体育也不错，还是学校的少先队大队长，班级的班长，是老师、同学和父母交口称赞的孩子。因为他所在的区在全北京市教育质量不算名列前茅，爸爸妈妈就想升初中以后，给他选一个名校，这样一来，他考大学就更有把握了。所以爸妈费了好大的劲，给他转到海淀区一所非常有名的中学。但是去了以后没想到一个学期下来，冬冬所有科目的成绩都大幅度下滑，还有两门功课不及格！爸爸妈妈特别想不通，因为转学后冬冬没出现什么异常情况，每天晚上都学到很晚，加上新学校的师资力量也比原来强多了，为什么冬冬的成绩下降得特别厉害呢？
于是父母前来咨询。我询问了冬冬的情况以后，发现他的成绩大幅度下滑就是从转了这所重点学校开始的。大家或许也会奇怪，为什么转到一个更好的学校后成绩不升反降呢？
主要原因就是：对于孩子来说，转学、搬家如同成人调动工作、搬迁一样，要面临一个完全陌生的环境，要在一个从来没有接纳过他也不认识他的群体里重新适应、重新建立
安全感和归属感。对于孩子来说心理上要承受非常大的压力，如果适应不良就会带来一系列的连锁反应，起先是一门课跟不上，之后几门课跟不上，最后所有的课程都受到影响，进而孩子会对自己的能力产生怀疑，自信心也受到挫败。
冬冬父母的事与愿违，就在于转学完全没有征求冬冬的同意。为此冬冬一直闷闷不乐，跟父母谈过两次，希望能留在原来的学校并保证一定考上好高中，以后考个好大学，结果都被父母振振有词的理由给堵回去了。冬冬觉得爸爸妈妈很专制，既不尊重他也不顾及他的感受。到了新学校很多同学欺生，老师也不喜欢整天闷声不响、上课从不积极发言的冬冬。冬冬背着沉重的思想包袱，一直在新学校熬着。开始他也为自己成绩下滑着急，慢慢地老师同学的不待见，更让他心灰意冷。他经常怀念原来的学校，怀念被老师和同学承认、拥戴的感觉，甚至希望新学校不要他，他就能回到原来的学校去了。
冬冬的情况就类似我们平常说的：宁为鸡首不为牛后！人在一个整体水平不太优秀的群体中被承认、被接纳，比在一个很优秀的群体中被否定、被排斥对其自尊的发展更有利。为什么呢？因为人的自尊，不是天生就有的，也不是凭空建立的，而是通过家庭、学校老师、同学一次次地做出正向评价，帮助其在心中渐渐树立了自尊。爸爸妈妈是孩子最先遇到的人，比如爸爸妈妈说：孩子，你很聪明！那么在孩子的心灵屏幕上就留下了这样的印迹—我很聪明；学校老师说：你的成绩好，真是个优秀的学生！孩子的心灵屏幕上又留下—我是个优秀的学生；同班同学说：你乐于助人，我们都很喜欢你！孩子把这些正向的评价都综合起来就得出：我是可爱的，我是有价值的，我是被大家喜欢的人！
也就是说，外界给予孩子正向的评价越多，其自尊感就越容易建立；而给予的负向评价越多，就越容易挫败，正所谓破罐子破摔，烂泥巴糊不上墙。如果认为自己是可爱的，有价值的人，形成良好的自我接纳，就打下了牢固的自尊基石。即使遇到困难，也相信自己能克服，能战胜困难，不会因此而过度气馁；或者说遇到个人力量无法解决的难题，也能承认自己的能力所限，慢慢接受现实，不太会跟自己较劲，产生苛求完美的心理困扰。可以说一个有着良好的自我接纳、自尊的人，会很客观地看待自己和他人的优缺点，既不会过度自卑，也不会极度自负。
虽然冬冬原来学校所在区的教学水平跟转学后的新校有较大差距，但是在原来的环境里，冬冬是被接纳被认同的，是班级里最出色的。他做的所有事情，老师都会赞扬，同学们也特别认同他。这些都会帮助冬冬树立学习的自信心，强化他的学习主动性。转学后班级里的同学都是从全区考来的学习尖子，彼此之间暗暗较劲，欺生的情况比较普遍。冬冬初来乍到，本来就没什么优势，加上转学后情绪不好，学习提不起精神，每次老师提问，既自卑又紧张，越这样越容易答错或者回答不上来。同学看他的眼神可能是嘲笑、鄙夷，新学校又没有朋友，有苦也无人诉说；回到家爸爸妈妈挺忙，也无暇顾及他转学后的变化。就这样，一直到期末考试成绩出来，才发现问题严重。
在我咨询的个案中，与冬冬相似的
案例不少。相信父母为孩子转学的初衷是好的，大多出于对孩子未来发展考虑，但关键在于孩子是否做好了转学的准备。父母事前一定要跟孩子商量，征求孩子自己的意见，对孩子来说，这是很大的变动，可以说是孩子人生的转折性事件，孩子应该有发言权，待孩子完全同意后再决定是否转学。另外，即使做好了转学的打算，也要和孩子讨论，他去新学校有些什么顾虑、困扰、担忧，以父母的经验会怎么解决；或者转学后可能遇见的问题和障碍是什么，应该怎么应对等。这样一来，孩子就会对未知的新环境有个预先的了解，也能在与父母交流的过程中体会到支持，感觉自己不是一个人孤军奋战，即使对遇到的问题父母不能提供特别有针对性的解决办法，仅仅跟孩子聊聊这些问题，对孩子来说就有宣泄情绪和减轻压力的作用，这样的话孩子在新环境中受挫后能特别快地调整，然后重新投入学习。和孩子建立了良好的沟通和关系，孩子有什么事，回家也愿意和父母交流，父母能及时发现问题，共同想出对策并解决，就不会出现冬冬的境遇，期末考试后才发现问题严重。
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