莎莎的“厌食”
邻居家4岁的莎莎，是个不好好吃饭、特别挑食、瘦的有些像灾年饥荒儿童的小女孩。让她顺利地吃顿饭，是全家人的头等大事！有次我去她家玩，见她爷爷奶奶和妈妈3个人满桌转，追着她喂饭。但是40分钟过去了，莎莎只吃了两勺。父母急了！我过去说：“让我来试试。”下面是我跟莎莎的对话。
我：你不想吃饭，想干吗呀？
莎莎：我想跟史努比玩。（史努比是她的毛绒玩具小狗。）
我：你还有什么玩具呀？
莎莎：还有小熊维尼、芭比娃娃、加菲猫、米奇老鼠、唐老鸭、小白兔、白雪公主、小矮人……好多好多玩具。
我：好，现在这样。你吃饭呢就不饿了，但是你的那些玩具小朋友都还饿着呢！你要是想让它们跟你玩儿，就得身体有劲儿，要让它们都吃饱饭！
莎莎（瞪着亮晶晶的大眼睛）：它们怎么吃饭呀？
我：你替她们吃呗！
莎莎立刻停止桌边飞奔，安静地坐下来，自己用勺吃了一口。
我：好吃吗？
莎莎（点头）：真香呀！
我：好，现在替小熊维尼吃。
莎莎对着小熊维尼招了一下手，又吃一口。
我：再替史努比吃一口。
莎莎边吃边跟史努比打招呼，然后对着加菲猫招了一下手吃一口饭；对芭比娃娃招一下手吃一口饭，就这样跟周围一圈十几个玩具都打完招呼，一整碗米饭已经吃掉一大半了！
我：今天所有的玩具都到齐了吗？
莎莎：没有，卧室里还有俩呐！
莎莎把两个玩具请出来放在桌子旁边儿，然后对着两个玩具各打一个招呼，将碗里剩余的饭很轻松地吃完。
这个例子是想告诉大家：成人在跟儿童，尤其是低龄儿童交流的时候，不要用成人的眼光去思考孩子的问题，那是没有办法跟孩子沟通的。要以孩子童真的眼光来看世界，多用类比、象征或拟人化的手法。就像莎莎吃饭，她未必故意想折腾父母，成心不愿吃饭，而是她想跟玩具玩儿，在她眼里，玩具都是有生命有灵魂的。所以她会很认真地完成替这些“小朋友”吃饭的任务。如果我们在跟孩子交流的时候充分发挥孩子的童心和想象力，不但能让孩子完成生活中的一个个任务，还能为孩子构建一个童话世界，为她的想象力插上翅膀。如此一来，我们还会觉得与这些小淘气相处哭笑不得吗？或许，我们还能从孩子清澈的眼眸和富有创造力的天马行空中找寻自己失去的童真，那该是件多么美妙的事啊！
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