高职学生职业能力评价的研究与实践

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高职学生职业能力评价的研究与实践

课 题 研 究 总 结 报 告

一、课题来源与研究过程

本课题作为2001年上海市教育科学研究项目——《大学生实践能力评价的

研究》的一项子课题，于2001年正式立项。该项目课题组由江彦桥教授任组长，

冯伟国教授为副组长。子课题由冯伟国教授负责。（见附件一）

高职教育的特点是以职业能力的培养为本位，强调对学生实际工作能力的培

养，但是职业能力如何进行有效地、科学地评价，是高职教育研究的难点也是热

点课题，解决这一问题，对于推进高职教育教学改革、提高教育质量具有重要意

义。根据《大学生实践能力评价的研究》项目研究方案，本课题研究目标是：研

究和探索高职学生实践能力评价的可行性和有效性，构建高职专业的实践能力评

价体系，提出相应的能力评价标准。据此目标，课题组制定了理论研究与改革实

验相结合的研究方案，决定在开展理论研究的同时，确定《市场营销学》课程为

改革实验课程。整个改革实验过程历经三个阶段，逐步扩展。

1．2001年，改革的理论准备阶段。引进和借鉴英国的先进职教产品——BTEC

课程，深入开展理论研究，形成高职教育能力培养目标模式以及课程模式、实践

教学评价模式的基本理论观点，制定课程改革的行动方案和具体步骤，为开展课

程改革实验奠定基础。

2．2002—03年9月，新课程全面建设阶段。在教学的探索性改革实践中，

完成体现职业能力培养目标和评估要求的“教学大纲”、“课程教案”、“实训指导

教材” “实训作业题库”等项目的建设，创建职业能力培养及其评价体系。

3．2003年9月—2004年，总结探索性研究成果，并在此基础上，开展推广

性研究。改革从课程的个别班级推广到该课程所有的班级，从1门课程推广到全

校改革试点专业课程。

4．与上述方案同步，《市场营销学》课程实践教学评价的探索与创新，三年

来跨三大步：第一年突破传统的单一课堂教学模式，带学生走向企业、走进社会；